Brève de recherche DDC – Cohorte 2016 – COUNSELING EN LIGNE AUPRÈS D’ADOLESCENTS (Marianne Archambault)
5 février 2017  -  Par :   -  Recherche  -  Aucun commentaire

BRÈVE DE RECHERCHE DDC – Cohorte 2016

Dans le cadre de leur tout premier cours de baccalauréat et de majeure en développement de carrière, les étudiants inscrits au cours « Introduction au développement de carrière » (CAR 2901) sont invités à produire un résumé de lecture d’un article scientifique.  Nous les partageons avec vous, un par un, dans l’esprit que cela puisse inspirer vos réflexions et qui sait, vos pratiques ?

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Thème : Counseling en ligne

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Archambault, Marianne (2017). Compte rendu de L. Nota, S. Santilli et S. Soresi, 2016. A Life-Design-Based Online Career Intervention for Early Adolescents:
 Description and Initial Analysis. The Career Development Quarterly, 64(1), 4-19.

Cette étude avait pour but de décrire et de tester la pratique du counseling en ligne fondée sur une approche de construction de soi (life-design). Selon Nota et al. (2016), en raison de l’ascension des technologies et du contexte économique incertain, le counseling en ligne s’avère être une alternative à l’intervention traditionnelle en développement de carrière par son accessibilité et son aspect interactif. Dans le cadre de cette recherche, ces auteurs se sont intéressés plus précisément à la comparaison entre l’efficacité de ces deux types de pratique du counseling de carrière auprès d’élèves de la préadolescence. Cette période de la vie est associée à des transitions et une quête d’identité, d’où la pertinence d’étudier l’efficacité des méthodes d’intervention pour ce groupe.

Les auteurs ont basé leur étude sur un nouveau paradigme en orientation, soit l’approche de la construction de soi (life-design). L’objectif de cette démarche est de considérer l’individu de manière globale dans le processus d’orientation, soit au-delà de l’adéquation entre personnalité et profession. La prédictibilité de l’avenir n’étant plus envisageable en développement de carrière, le processus d’orientation doit préparer l’individu à s’adapter aux divers contextes en effectuant une réflexion approfondie sur sa personne. La construction de soi, qui va au-delà de l’interprétation traditionnelle de tests psychométriques, est basée sur trois principes permettant de gérer les transitions : l’adaptabilité (capacité d’adaptation), la narrativité (l’habileté d’articuler ses objectifs de vie) et l’intentionnalité (aptitude à discerner les intentions et les idées au cœur des expériences). Le counseling de carrière doit donc favoriser le développement de ces habiletés en explorant diverses variables de la vie du client, telles que les forces, les intérêts, les valeurs, les loisirs, les relations interpersonnelles, la satisfaction, les objectifs de formation, etc. De cela, cette approche place l’individu dans sa globalité au premier plan de sa recherche vocationnelle. Grâce à cette réflexion approfondie sur soi, le client est davantage en mesure de s’adapter aux éventuels changements de carrière en s’identifiant à plusieurs occupations que s’il porte uniquement son attention sur une profession spécifique.

L’échantillon de la présente étude était formé de 200 élèves âgés en moyenne de 13 ans, provenant d’écoles publiques en Italie. L’échantillon était divisé en deux groupes de 100 élèves, chacun étant assigné à un type de counseling de carrière (traditionnel ou en ligne). Tous les participants ont identifié leurs aspirations futures avant et après le processus de counseling afin d’évaluer l’efficacité des méthodes d’intervention. Les chercheurs ont utilisé le logiciel 1,2,3… Future! pour procéder au counseling en ligne. Ce programme informatique est construit en fonction de l’approche de construction de soi, englobant ainsi l’ensemble des variables pouvant influencer les décisions de l’individu. Durant trois sessions de counseling en ligne, les participants de ce groupe ont été amenés à réfléchir sur les trois grands principes de la construction de soi à l’aide de capsules vidéos informatives, suivies par des questions de réflexion sur les variables de cette approche (aspirations, valeurs, satisfaction, relations interpersonnelles, etc.). Des conseillers étaient sur place pour guider les élèves au besoin. À la fin du processus, les jeunes identifiaient plusieurs possibilités de profession. Pour les élèves participant au counseling traditionnel, les mêmes questions sur les intérêts, valeurs et projets d’études ont été posées. Les participants recevaient par la suite de l’information sur diverses écoles et professions correspondant à leurs réponses et étaient sensibilisés à l’importance de considérer leurs caractéristiques personnelles dans leur choix vocationnel.

Les résultats de l’étude ont révélé une différence dans l’efficacité des méthodes de counseling de carrière. Au départ, les participants du groupe d’intervention traditionnelle présentaient un niveau supérieur de préoccupation positive envers l’avenir et la carrière. L’évaluation après l’étude a montré que les élèves assignés au counseling en ligne avaient surpassé l’autre groupe pour le degré de préoccupation, mais aussi pour d’autres aspects de la capacité d’adaptation dans la carrière : le contrôle (responsabilité, effort et engagement), la curiosité (exploration), la confiance (surmonter les défis et obstacles), la satisfaction de la vie et les aspirations futures. À la lumière des résultats, le counseling en ligne basé sur l’approche de la construction de soi était donc plus efficace auprès des jeunes adolescents en Italie. Cette méthode d’intervention permet l’enrichissement de la réflexion vocationnelle, au-delà du jumelage individu-travail basé sur des tests. De plus, elle encourage l’exploration de plusieurs possibilités de carrière afin de développer une capacité d’adaptation dans un monde en mouvement. Une méthode de counseling interactive et adaptée aux jeunes adolescents permettrait également de prévenir le décrochage scolaire. Le programme de counseling de carrière en ligne 1,2,3… Future! est donc, selon Nota et al. (2016), un outil abordable et novateur pour les conseillers d’orientation. Enfin, une limite de cette recherche était que l’échantillon représentait uniquement une région précise de l’Italie. Aussi, l’étude s’est intéressée à un seul groupe d’âge et ne présentait pas de résultats sur l’efficacité à long terme de chacune des méthodes de counseling de carrière.

 

Marianne Archambault

À propos de l'auteur :

Professeur-chercheur (Counseling de carrière) / Directeur de la Clinique Carrière / Directeur des programmes de premier cycle en développement de carrière / Conseiller d'orientation et superviseur clinique Université du Québec à Montréal

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