ESSAI EN LIGNE : PRATIQUES DE CONSEILLERS D’ORIENTATION AUPRÈS D’ÉLÈVES DYSLEXIQUES
6 octobre 2015  -  Par :   -  Actualités, Recherche  -  Aucun commentaire

 

dyslexie

En cliquant sur le titre du document au bas de cette page, vous pourrez consulter l’essai de Véronique Landry, finissante à la maîtrise en carriérologie de l’UQAM. Vous pouvez également en obtenir une copie PDF en vous adressant directement par courriel auprès de Louis Cournoyer, professeur à l’Université du Québec à Montréal.

Le champ de pratique des conseillères et conseillers en orientation est assez considérable et complexe lorsqu’on pense aux diverses clientèles avec lesquelles ils doivent composer. Répondre à différents besoins et faire face à de multiples problématiques font partie de leur pratique au quotidien. Ils sont appelés à oeuvrer dans divers milieux et s’adapter constamment à différentes clientèles. Les pratiques de ces derniers commencent à être de plus en plus documentées. Néanmoins, devant l’ampleur de leur travail, il en reste encore beaucoup à effectuer. Un milieu dans lequel œuvrent les conseillères et conseillers en orientation depuis plusieurs années est l’établissement scolaire. Devant l’importance du décrochage scolaire, le ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport (MELS) a mis sur pied des programmes voulant maximiser l’accompagnement de tous les élèves et, plus particulièrement, des élèves en difficultés. Cet essai a pour objectif principal de mettre en lumière les pratiques professionnelles des conseillères et conseillers en orientation auprès d’une clientèle ciblée par ces programmes, soit les élèves dyslexiques de quatrième et cinquième année du secondaire. La problématique actuelle entourant la dyslexie sera tout d’abord présentée. Ensuite, les concepts liés à la question de recherche tels que les causes et les conséquences de la dyslexie, les symptômes, le dépistage, le diagnostic et le rôle des conseillères et conseillers en orientation seront exposés. Subséquemment, la question de recherche et les objectifs en lien seront formulés. Une présentation de la méthodologie utilisée ainsi que l’analyse des résultats suivront. Il s’agira ensuite de mettre en relief des liens entre les éléments du cadre conceptuel et les résultats obtenus lors des entretiens. En conclusion, une synthèse des éléments amenés sera présentée.

Landry, V. (2015). Les pratiques professionnelles des conseillères et conseillers en orientation auprès d’élèves dyslexiques de la quatrième et cinquième année du secondaire. Rapport d’activité dirigée. Montréal: Université du Québec à Montréal.

 

 

 

À propos de l'auteur :

Professeur-chercheur (Counseling de carrière) / Directeur de la Clinique Carrière / Directeur des programmes de premier cycle en développement de carrière / Conseiller d'orientation et superviseur clinique Université du Québec à Montréal

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